Noticia

Programa Idiomas Abren Puertas

Red Local de Profesores de Inglés Concepción usa tecnología para potenciar su Desarrollo Profesional Docente

Con videos de Penny Ur y de la University of Oregon, los y las docentes pudieron trabajar en otros enfoques de la enseñanza de idiomas y en la creación de ejercicios interesantes, entre otros temas.

La Red Local de Profesores de Inglés Concepción, del Programa Inglés Abre Puertas, se ha mantenido bastante ocupada desde que regresaron a sus actividades en los respectivos establecimientos, ya que como una forma de apoyar su trabajo en el aula, han hecho uso de la tecnología y mantuvieron un Taller Interactivo con el video “Creating Interesting Exercises, and Making Boring Exercises Interesting”, de Penny Ur presentado en la Conferencia IATEFL en Cardiff, Reino Unido, desarrollando todas las actividades como si hubieran asistido a la Conferencia, haciendo también uso del material impreso que aparece online.

En su segunda reunión, los y las docentes hicieron uso del material “Shaping the Way We Teach English” producido por la University of Oregon, USA y facilitado por una “Fellow Teacher” de la Embajada de los Estados Unidos. En esta oportunidad trabajaron “Approaches to Language Teaching Foundations”, aprendieron a usar el “Stella Ting- Toomey’s describe, interpret and evaluate process”, analizaron las Habilidades de “Classroom Management”, repasaron los principios de Aprendizaje Cooperativo e interactuaron con el video del Modulo sobre “Pair Work and Group work“.

Los y las docentes opinan que ésta es una excelente manera de continuar su desarrollo profesional aprovechando los recursos a los que tienen acceso.

Actualidad educativa

Premiación de AulaVisual

Como una forma de solidarizar con una de las zonas más afectadas por el terremoto, decidimos realizar la premiación del concurso AulaVisual en Chillán. Profesores de todo Chile se dieron cita en esta cumbre del video educativo.

En un seminario acerca de las posibilidades de uso del video en el aula -que contó con la presencia del Secretario de Educación de la 8ª región, Benjamín Maureira-, se premiaron, el pasado miércoles 23 de junio, en la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán, los videos ganadores del 2do concurso “Un Aula Visual para Chile”, organizado por el portal educarchile, en conjunto con Novasur y la Red Enlaces. En esta segunda versión del certamen participaron profesores de educación parvularia, básica y media de todo el país, con ansias de innovar y educar a sus alumnos apoyándose en materiales audiovisuales para hacer más entretenidas y productivas las clases.El jurado estuvo compuesto por representantes de educarchile, Enlaces, Dirección General de Educación de Mineduc, Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) del Mineduc; Consejo Nacional de Televisión y TVN.

AulaVisual es la videoteca educativa online más grande del país, que

ya ofrece más de 1.800 videos en la web. Dicha innovadora herramienta web, destinada a incentivar el uso activo de medios audiovisuales como recursos de apoyo en las clases, nació como una forma de responder a las nuevas demandas de los estudiantes del siglo XXI, habituados al lenguaje multimedial.

Igualdad en Educación para la mujer

La educación es un derecho humano y un elemento indispensable para el progreso económico y social. Debe reconocerse que el acceso pleno y en condiciones de igualdad a la educación es un requisito fundamental para la potenciación de la mujer, y un instrumento fundamental para lograr los objetivos de igualdad de género, desarrollo y paz.
Pese a que se ha informado de progresos, persisten grandes diferencias entre el hombre y la mujer en lo que respecta a su acceso a la educación. La eliminación de la alta tasa de analfabetismo entre las mujeres y las niñas sigue siendo una urgente tarea a nivel mundial. De acuerdo con el Instituto de Estadística de la UNESCO, se calcula que en la actualidad dos terceras partes de los 875 millones de adultos analfabetos en el mundo son mujeres.

Ahora les presento un cuento para reflexionar:

CHICO O CHICA

1.- PRESENTACIÓN:

Hace mucho tiempo había un matrimonio sin hijos que vivían en una ciudad al sur de Chile.
El padre quería tener un hijo y la madre, una hija.
Un día la madre quedó embarazada. Dio a luz a un niño y le llamaron Roberto. Pasaron dos años y nació una niña, que llamaron Lucía.

2.- VENTAJAS PARA LA CARRERA:
Pasaron los años y los niños se hicieron mayores.
A la hora de elegir carrera el niño eligió ser juez; su hermana, para no ser menos, también quiso, pero tuvo que conformarse con ser maestra.

El día en que se examinaron, aprobaron los dos.
A las ocho de la tarde hubo una gran fiesta a la que fueron invitados pero a qué hora llegará cada uno?

3.- LA FIESTA:
Los padres dejaron al niño quedarse hasta las dos de la mañana y a la niña hasta las doce.
La niña, obediente, llegó a las doce sana y salva; mientras que el niño llegó borracho.
Al día siguiente, el niño se quedó en la casa mientras su hermana ordenaba la casa.

4.- PRIMER CASO COMO JUEZ
El muchacho tuvo un difícil caso, su amigo le había robado el bolso a Lucía y cómo no!, mandó encarcelar a su amigo, aunque minutos después se arrepintiese.

5.- LA MEJOR PROFESORA:
En el colegio, los niños siempre querían dar clase con ella porque era buena y bondadosa.
Había aprobado a todos los niños y había dado siete matrículas de honor.
Con el tiempo empezó a cambiar y suspendió a la mitad de los niños de su clase.

6.-!QUÉ CAMBIO TAN RADICAL!
No sólo se conformó con suspender a varios niños sino que se empezó a portar como si de un hombre se tratara: reñía mucho, desobedecía bastante y siempre llegaba tarde, en fin, nadie comprendió aquel cambio de Lucía.

7.- LOS CUMPLEAÑOS:
El día del cumpleaños de Roberto, le regalaron un coche mediano azul y a Lucía, en su cumpleaños, le regalaron un libro y una rosa.

8.- LOS PADRES ENTIENDEN LO QUE PASA
Pasaron días, más días y hasta semanas y los padres seguían sin enterarse de lo que le pasaba a su hija.
Pero un día lo comprendieron, ella lo que quería era que no siempre la estuvieran haciendo caricias, tener otro trabajo, llegar más tarde a casa.
Los padres le permitieron hacer todo eso y que dentro de un mes empezaría a estudiar para ser científica.
Ella, para festejarlo, decidió celebrar una fiesta a la que invitó a toda la gente que estimaba.

Leyó un escrito que decía cosas como éstas:

"Por favor, no queremos más machismo, pensadlo dos veces antes de mandar a vuestros hijos a diferentes estudios, hacer regalos, poner colores para cada sexo, según sea chico o chica".

Les agradece Lucía.

NOTICIA: ¡Educación para todos!

Otro Proyecto de la UNESCO:

Google y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) han creado un proyecto que busca vincular las nuevas tecnologías con los consumidores para compartir información y educación.Se trata de la versión en español del Proyecto de Alfabetización, una herramienta para profesores, organizaciones que promueven la alfabetización y para todos aquellos a quienes les interesa la promoción de la lectura y la educación.En que consisteDesde este sitio podrás descargar libros, encontrar videos animados con subtítulos (para aprender a leer), textos académicos, tesis, proyectos pedagógicos, blogs literarios, clubes de lectura y mapas de las asociaciones relacionadas con la enseñanza.Hicimos algunas pruebas con Historia de Chile y Lectura Infantil y obtuvimos un buen número de resultados. Los documentos encontrados pueden leerse tanto en línea como también los hay para ser descargados y leidos una vez desconectados de Internet.Sin duda esta herramienta se convertirá en una tecnología muy útil tanto para quienes enseñan como también para quienes cultivan el auto-aprendizaje!

Links:

- Proyecto de Alfabetización Google -Unesco


- Clarin.com


- Comunicación Cultural

¿Qué es la Cepal?

La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) fue establecida por la resolución 106(VI) del Consejo Económico y Social, del 25 de febrero de 1948, y comenzó a funcionar ese mismo año. En su resolución 1984/67, del 27 de julio de 1984, el Consejo decidió que la Comisión pasara a llamarse Comisión Económica para América Latina y el Caribe.
La CEPAL es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas y su sede está en Santiago de Chile. Se fundó para contribuir al desarrollo económico de América Latina, coordinar las acciones encaminadas a su promoción y reforzar las relaciones económicas de los países entre sí y con las demás naciones del mundo. Posteriormente, su labor se amplió a los países del Caribe y se incorporó el objetivo de promover el desarrollo social.

“El pleno derecho a la educación de calidad y pertinencia es condición esencial para superar la pobreza y avanzar hacia una mayor igualdad de oportunidades”

“La educación cumple un rol decisivo en revertir toda forma de discriminación y promover una cultura trato justo y respeto mutuo”

En años anteriores la educación también era un tema...

La Constitución Política de la República de Chile de 1925 es el texto constitucional que fue aprobado en el plebiscito de 30 de agosto de 1925 y promulgado el 18 de septiembre del mismo año.
Contenía 110 artículos y 10 disposiciones transitorias. Se caracterizó por el sistema presidencial que impuso, luego de más de tres décadas de régimen pseudoparlamentario.
En su redacción intervino una comisión designada y dirigida por el presidente Arturo Alessandri Palma, sobre la base de un proyecto elaborado por su ministro José Maza.
La Constitución Política de 1925 en su Artículo 10 N"7, establece una vez más un mandato: creación de una Superintendencia de Educación. Sin embargo, quedó por muchos años como una disposición constitucional sin cumplir. La Asamblea Pedagógica de 1926, inspirada en los principios innovadores de la Escuela Nueva, replanteo una vez más la creación de una Superintendencia con plenos poderes y dependiente de ella, una serie de direcciones generales ejecutivas, en cuyos consejos asesores tendrían representación los propios maestros.

Dentro de lo que se promulgo en esta constitución cabe destacar el área educacional:

• La libertad de enseñanza.
• La educación pública es una atención preferente del Estado.
• La educación primaria es obligatoria.
• Habrá una Superintendencia de educación pública, a cuyo cargo estará la inspección de la enseñanza nacional y su dirección, bajo la autoridad del Gobierno.

Ni LOCE, Ni LGE

Ni LOCE de la dictadura ni LGE remozada de Bachelet: es necesario retomar la batalla para acabar con la educación de mercado.
Luego del desvío de la lucha secundaria 2006 a través de la CAP (avalada por las direcciones de la JJCC, CREAR Izquierda amplia y el bloque social), la primera semana de Abril el gobierno de la concertación envía al parlamento la nueva LOCE o LGE (ley general de educación). Según Bachelet, se acaba el lucro de la educación. A pesar de no ser más que palabras engañosas para el movimiento estudiantil, la derecha de RN y la UDI, reacciona planteando que se amenaza la “libertad de enseñanza”, es decir, la libertad de lucrar con la educación.

Gobierno de Eduardo Frei Montalva

Presidente de Chile (1964-1970)

Obras en Educación, la Reforma Educacional; su objetivo fundamental era crear la posibilidad que todos pudieran acceder a la educación y permanecer en ella independientemente del nivel socioeconómico que tuvieran. Para alcanzar estas metas se construyeron numerosas escuelas y jardines infantiles a lo largo de todo el país, y algunas medidas que aún siguen vigentes en nuestro país son:
• se creo el uniforme escolar igual para todos
• se amplió la enseñanza básica a ocho años.
Uno de sus logros fue la fuerte reducción del analfabetismo.

ENU

La Escuela Nacional Unificada (ENU), fue un proyecto de reforma al sistema educativo de Chile. Fue uno de los principales emblemas del gobierno de Salvador Allende y la Unidad Popular desde 1971, pero finalmente quedó inconcluso tras el golpe de estado de 1973.
El proyecto de ley y decretos ministeriales de la ENU planteaba una reforma radical al sistema de enseñanza chileno, con el objetivo de convertir a la educación en un medio de transformaciones de la estructura socio-económica del país.
La ENU concretamente significaba la integración y consolidación, en un único tipo de establecimiento (Unidades Escolares o Complejos Educacionales), de la educación parvularia, básica y media identificándose respectivamente como Educación Parvularia, Educación General y Politécnica. Esta última modalidad tendría importantes rasgos de diferenciación en sus 4 años. La administración estaría a cargo de consejos integrados por la dirección del establecimiento, profesores, personal auxiliar o paradocente y apoderados.

"REVOLUCION PINGUINA"

La movilización estudiantil de 2006 corresponde a una serie de manifestaciones realizadas por estudiantes secundarios de Chile entre abril y junio de 2006 y reactivadas entre septiembre y octubre del mismo año. Esta movilización es conocida informalmente como Revolución de los pingüinos o Revolución pingüina, debido al tradicional uniforme utilizado por los estudiantes.
Se estima que más de cien mil estudiantes de más de cien colegios del país se encontraban en movilizaciones el viernes 26 de mayo,[1] antes del paro nacional de estudiantes convocado para el 30 de mayo, el cual habría contado con una adhesión de más de 600.000 escolares, convirtiéndose en la mayor protesta de estudiantes en la historia de Chile, superando a las producidas en 1972 durante el gobierno de Salvador Allende y su proyecto de la Escuela Nacional Unificada y durante los años 1980 contra las políticas educacionales del régimen militar.